Логопедические задания
На букву Р
Один из самых трудных для освоения звуков — Р. Многие дошкольники учатся раскатисто рычать уже к самому окончанию детского сада. Если постановка звука Р уже позади, то ускорить его автоматизацию помогут специальные упражнения:
1. «Как моторчик»
Просим ребенка произнести звук Р в слове долго, протяжно (как мотор рычит).
2. «Где спрятался Р?» ( в картинках и словах)
Предложите выбрать картинки с изображениями предметов с данным звуком или хлопнуть в ладоши, если он такое слово услышит.
3. «Как ты умеешь рычать?»
Покажите ребенку картинки с предметами, в названии которых есть звук р. Предложите прочитать и раскрасить картинку.
4. «Звонкие дорожки»
Придумайте с ребенком несколько речевок, составленных из нескольких слогов:
Ра-ра-ра — убежали со двора.
Ро-ро-ро — а они нашли ведро.
Ру-ру-ру — мы придумали игру.
5. «Подставь слог»
Взрослый предлагает ребенку слова, заканчивающиеся или начинающиеся на слог с Р (ра, ро, ры), малыш должен подобрать правильный вариант и произнести его верно.
6. «Посмотри и назови»
Взрослый просит прочитать ребенка слова с буквой р по картинкам. Слово нужно произнести столько раз, сколько изображено звездочек рядом с каждой картинкой.
7. «Стихи, скороговорки, загадки»
Выучите с ребенком несколько стихотворений и загадок, в которых встречаются слова с Р.
На букву Л
Твердый звук Л тоже часто представляет трудность для детей 5-6 лет. Если малыш уже научился произносить его один, изолированно, то пришло время начать работу по автоматизации в речи. Для этого подойдут следующие упражнения:
1. «Скажи красиво»
Предложите ребенку несколько изображений слов, начинающихся на Л. Попросите его произнести слова красиво, выделяя голосом нужный звук.
2. «Игрушки для Ларисы»
Попросите ребенка собрать для куклы Ларисы подарки. Скажите, что она любит только то, что начинается на Л. Для этого упражнения нужно заранее подобрать небольшие предметы или картинки, все слова не должны начинаться только на Л.
3. «Один-много»
Предложите ребенку назвать слова с Л в единственном и множественном числе. В рабочей тетради для звука Л (автор Костюк А.В.) есть целая таблица с рисунками для этого упражнения (занятие 20).
4. «Отыщи звук»
Предложите ребенку составить схему слова и обозначить на ней место Л. Если пока самостоятельно определить количество звуков вашему ребенку сложно, то для начала можно выполнить несколько подобных упражнений из рабочей тетради.
5. «Скороговорки и потешки»
Используйте потешки, скороговорки и стихотворения со словами, в которых есть Л.
На букву Ш
Трудности с шипящими у детей 5-6 лет тоже встречаются достаточно часто. Для автоматизации Ш подойдут следующие игры:
1. «Кто шипит?»
Предложите ребенку выбрать несколько картинок с изображениями тех, кто умеет шипеть. Попросите произнести их «песенку» четко, громко, долго.
2. «Поймай звук»
Попросите ребенка хлопать ладошками каждый раз, когда вы произносите Ш или слово с этим звуком (среди других).
3. «Слоги путешествуют»
Возьмите карточку с одним из слогов ША, ШО, ШУ. Предложите придумать слова или несколько, которые начинаются на этот слог и заканчиваются на него (Ша-ры и ка-Ша, шо-рох и хо-ро-шо).
4. «Как зовут ребят»
Попросите ребенка прочитать детские имена, добавив в конце слог ША.
4. «Сочиняем логопедические стишки»
Придумайте короткие ритмичные речевки со слогами ША, ШО, ШУ, ШИ.
Ша-ша-ша — убежала каша,
Шо-шо-шо — отдыхаем хорошо,
Шу-шу-шу — грибы-ягоды сушу.
5. «Говори красиво и правильно»
Попросите ребенка правильно произнести слова со звуком Ш.
Использование рабочих тетрадей позволяет не только правильно организовать занятия по развитию речи для детей 5-6 лет, но также дает возможность тренировать графические навыки, внимание, мышление, фантазию. Для закрепления материала используйте также видео-занятия:
Для закрепления материала используйте также видео-занятия:
С какого возраста логопед ведет прием детей
Прежде чем записываться на прием, нужно узнать со скольки лет логопеды начинают заниматься с ребенком. Проблема отсутствия гуления может беспокоить маму малыша, которому еще не исполнилось и полгода. Но логопед не станет заниматься с полугодовалым грудничком. Упражнения на постановку звука и дыхания уже могут применяться в работе с детьми от 2-х лет. Первый визит к логопеду может состояться не раньше этого возраста.
Ребенок не хочет заниматься с логопедом
Посещение специалиста часто вызывает волнение у малышей. И случается так, что ребенка записывают на занятия, а он их срывает, или отказывается идти совсем. А ведь в большинстве случаев консультация учителя логопеда для родителей ДОУ — услуга платная. Ситуации, когда месяц работы оплачен, а услуга не получена по вине ребенка — не редкость. Если профильный специалист не может найти подход к малышу самостоятельно, придется ему в этом помочь или сменить на более квалифицированного.
Отказ ребенка от работы подобного рода — явление естественное и ругать его за это нельзя, иначе поход к любому другому специалисту всегда будет ассоциироваться с руганью и негативными эмоциями. Для удачной и плодотворной работы с логопедом нужно описать все, что любит бунтарь. Педагогу полезно знать эту информацию, чтобы грамотно построить общение. Перечислить нужно все — от любимых героев, до последних умений, которыми ребенок с удовольствием хвастается.
Дополнительная информация! Следует помнить, что у логопеда много постоянных и случайных пациентов, поэтому разумнее составить карточку детских пристрастий и вклеить в личное дело ребенка, чтобы специалист мог иметь подсказку перед глазами.
Ребенок старается на занятии
Сколько нужно занятий с логопедом ребенку
Рекомендованная норма частоты уроков — два раза в неделю. Но по продолжительности время, сколько нужно занятий с логопедом ребенку, зависит от тяжести дефекта и от степени достигнутого эффекта. Одним удается избавиться от проблемы за 3-4 занятия, а другим требуется ни один год, чтобы исправить нарушение.
Нужные книги для развития речи
ТОП-5: Для работы с детьми
Первейшим учебным пособием для дитяти будут сказки, песенки-потешки. Главное — обязательно просите пересказать услышанное. Это потренирует голосовой аппарат, память, новых слов в голову подкинет. Далее обязательно пользуйтесь специальной литературой. Классика художественная, литература научно-популярная, специальная — век живи, век читай!
С. Батяева, Е. Савостьянова. Альбом по развитию речи для самых маленьких.
Издательство: РОСМЭН. Серия: Говорим правильно. 2018. 88 стр.
275-284 руб.
Не столько книжка, сколько методическое пособие с развивающими материалами и упражнениями: пальчиковые игры, картинки для активизации произношения звуков, логопедические игры, зарядки для голоса, ситуационные карточки и много других полезных вещей, помогающих заговорить быстро, чисто, правильно.
С. Батяева, Е. Савостьянова. Альбом по развитию речи для самых маленьких.
Достоинства:
- для развития говорливости, внимательности, даже общефизического — отлично помогает;
- комментарии, подсказки помогают заниматься более плодотворно;
- классная артикуляционная гимнастика.
Недостатки:
- мягкая обложка, картон рвётся быстро;
- дети тоже её «читают», переплёт нужен твёрдый, страницы потолще.
М.: АСТ, Астрель. Серия: Популярная логопедия. 2009. 176 стр.
349 — 370 руб.
Учить малышей говорить, делать это с удовольствием и правильно помогут игры, а не унылые занятия, сложные задания, убивающие всякое желание учиться. Авторы — логопед и врач-педиатр собрали массу простых, полезных, интересных развивающих игр. Их можно использовать и воспитателям детских садов, содержание соответствует нормативам воспитательного процесса.
Л. Смирнова, С. Овчинников, И. Писарева. Малыш начинает говорить. Развитие речи ребёнка от рождения до 4 лет.
Достоинства:
- начиная с пелёнок, есть упражнения для новорожденных;
- есть новые прибаутки, старые во всех сборниках надоели;
- картинки красочные, странички плотные, написано понятно и чётко.
Недостатки:
- основная часть — для детей до двух лет, только 45 страниц для 2-4 года;
- странно, что среди «часто встречающихся» стоят слова духи, шуба, а не стол и стул.
В. Володина. Альбом по развитию речи.
Издательство: Росмэн-Пресс. Серия: Говорим правильно. 2017. 96 стр.
221 — 284 руб.
Набор эффективных упражнений и тестов для детей 3-6 лет. Оценить навыки ребёнка, выявить ошибки, помочь с развитием речи можно с помощью простых упражнений.
В. Володина. Альбом по развитию речи.
Достоинства:
- маст хэв для детей 3-5 лет, им нравится;
- на несколько лет рассчитано;
- грамотно составлено, картинки крупные, всё расписано доступно.
Недостатки:
хочется улучшить качество бумаги.
Большой логопедический учебник для самых маленьких.
Издательство: ОЛИСС, Эксмо. 2007. 192 стр.
488 — 597 руб.
Сборник упражнений для дошкольников младшего возраста, помогающий исправить ошибки произношения. Задания простые, соответствующие возрасту — пальчиковые игры, скороговорки, логопедические игры.
Большой логопедический учебник для самых маленьких.
Достоинства:
- из отзывов: букву «р» быстро научились говорить, остальные звуки тоже, 15 минут в день всего тратили;
- сын сам приносил эту книгу и требовал занятий — лучше оценку трудно найти;
- много картинок и стихов, пальчиковая гимнастика — деткам нравится.
Недостатки:
упражнения не для самых маленьких, в 2 года ребёнок это не осилит.
Татьяна Куликовская. Расширяем словарный запас детей 2-4 лет.
Издательство: Олма Медиа Групп. Серия: Умный малыш. 2012. 64 стр.
147-165 руб.
Автор — врач-логопед написала пособие для родителей, с ним они научат ребёнка говорить правильно. Не более 10 минут в день достаточно заниматься с малышами, чтобы заложить основы правильного произношения. Занятия помогут детям, имеющим проблемы с речью. Отвечать звуками на вопросы — кто кричит, что звучит, будет просто — очень точные подробные задания.
Татьяна Куликовская. Расширяем словарный запас детей 2-4 лет.
Достоинства:
- для домашних занятий очень хороший учебник, родителям не сложно, детям не скучно;
- смесь логопедии с математикой, письмом, стихами — вот всестороннее развитие.
Недостатки:
из отзывов: не понимаю, для какого возраста: вроде понятно всё, а ребёнок — слушает с удовольствием, а говорить не хочет.
Учебники по логопедии для вузов
Информация о том, что такое логопедия и речевые нарушения, технологии преодоления речевых дефектов и частные методики коррекционной работы подробно освещены в изданиях, представленных ниже.
Белякова Л. И., Волоскова Н. Н. Логопедия. Дизартрия. Учебное пособие
Визель Т. Г. Основы нейропсихологии
Волкова Г. А. Методика психолого-логопедического обследования детей с нарушениями речи. Вопросы дифференциальной диагностики
Елецкая О. В., Тараканова А. А. Дифференциальная диагностика нарушений речевого развития. Высшее образование: бакалавриат
Жукова Н. С. Основы теории и практики логопедии
Логопсихология. Учебное пособие. Автор-составитель Лауткина С. В.
Лурия А.Р. Высшие корковые функции человека
Ляпидевский С. С. Расстройства речи у детей и подростков
Поварова И. А. Логопедия: нарушения письменной речи у младших школьников. Учебное пособие для академического бакалавриата
Сикорский И. А. Заикание. Учебное пособие
Смирнова И. А. Логопедия. Иллюстрированный справочник
Титова Т. А., Елецкая О. В. и др. Речевое и предречевое развитие детей раннего возраста. Учебно-методическое пособие.
Филичева Т. Б., Туманова Т. В., Соболева А. В. Развиваем речь и мышление дошкольника
Флоренская Ю. А. Избранные работы по логопедии
Хрестоматия по логопедии в 2-х томах.
Цветков А. В. Нейропедагогика особого детства. Монография
Шевцова Е. Е. Технологии формирования интонационной стороны речи. Учебное пособие для бакалавриата и магистратуры.
Шохор-Троцкая М. К. Коррекция сложных речевых расстройств. Сборник упражнеий.
Шохор-Троцкая М. К. Речь и афазия. Методологический подход к преодолению речевых расстройств.
«Девочка Маша, кукла Наташа и все-все- все» — сборник юмористических картинок и серий картинок из архивов журнала «Веселые картинки».
Если у Вас нет этой книжки, то очень советую подарить и своему ребенку на Новый год или другой праздник, а также подарить эту книгу друзьям ребенка. А если Вы педагог — то это одна из самых необходимых книг в детской библиотечке детской группы или детского центра! Это самая любимая книжка, по которой дети занимаются так, что не оторвать! Все картинки яркие, с юмором, реалистичные, задания даны в очень интересной форме. А уж идей для сочинения рассказов Вы найдете столько, что хватит на год!
Что Вы найдете в этой книжке для развития речи ребенка:
— серии картинок про Машу и Наташу для составления рассказов и веселых историй (13 сюжетов), а также огромное число серий юмористических картинок с другими героями для придумывания веселых историй вместе с детьми (более 30 сюжетов с прекрасными веселыми яркими иллюстрациями).
— картинки для развития внимания и восприятия детей — разные перепутаницы:
- «Что перепутал художник?»,
- «Птицеград» (можно сравнить — чем отличается Птицеград от обычного города?),
- «Зима в лесу» (что здесь правда, а что — небылица?),
- «Осень в лесу» (найди на картинке небылицы),
- «Сказки» (Кто в какой сказке живет и кого с кем на картинках нужно было нарисовать?),
- «Какие человечки и чем отличаются?»
- и другие
— занимательные развивающие задачки и задания:
- «Кто съел морковку?»,
- «Сколько у папы ребятишек?» (подсчитать количество ног и определить число),
- «Отгадай, кто из какой сказки»,
- «Что получается из завитушек?» (дорисовывание),
- «Кто какую елку наряжал?»,
- «Кто в каком окошке живет?»,
- «Отгадай, где Ната, а где Сережа?» (на рисунке не видно головы, надо догадаться посмотреть на отражение в луже),
- «Раздай правильно корм зверям»,
- «На веселом карнавале звери платья поменяли» ( ребенку надо определить, кто чье платье надел?)
— тексты для чтения с «дырками — картинками» (часть рассказа написано, часть ребенок вставляет по картинкам),
— юмористические стихи и сказки для детей в картинках.
Очень рекомендую для домашней библиотечки, для занятий с дошкольниками в детском саду или в детском центре, и просто для хорошего настроения всей семье! Улыбка и позитив гарантированы! Очень люблю эту книжку, а рассказы и картинки в ней помню еще с детства.
Чтобы Ваши беседы по книжке были более интересными, даю несколько советов из своей практики:
Логопедические упражнения для занятий дома
Все логопедические упражнения можно разделить на три большие блока, каждому из которых нужно уделить внимание и проводить регулярно:
Развитие фонематического слуха
Умение различать звуки на слух кажется естественным, но если вы попросите своего дошколенка произнести то или иное слов по буквам, то увидите пробелы.
Для детей 5-6 лет существует большое количество специальных игр, упражнений, помогающих развивать фонематический слух. К ним можно отнести:
- подбор слов, начинающихся или заканчивающихся на заданный звук;
- подсчет звуков в слове, определение слоговой структуры;
- составление звуковой схемы слова;
- придумывание рифм и коротких стихов;
- проговаривание речевок и скороговорок.
Продуманные логопедические занятия для детей 5 6 лет позволяют сделать все звуки родного языка послушными и легкими.
Пальчиковая гимнастика
Мелкая моторика рук помогает речевой деятельности, поэтому старшие дошкольники должны выполнять ее обязательно.
Конечно, для детей 5-6 лет упражнения нужно использовать сложные, со сценарием, в стихах. Полезно подбирать комплексы упражнений для двух рук одновременно, синхронные. Не забывайте использовать «помощников»:
- маленькие массажеры (резиновые мячики, валики, шишки);
- ножницы для вырезания;
- пластилин;
- бумагу для оригами.
Также помните, что все виды рукоделия, конструирования, любого творчества — отличные способы совершенствования мелкой моторики вне индивидуальных занятий.
Артикуляционная гимнастика
Специальные упражнения для языка необходимо выполнять каждый день, если есть какие-либо проблемы с произношением. Для домашних занятий лучше всего подобрать комплекс упражнений со стихотворным описанием, картинками.
Делайте разминку для язычка каждый день, обязательно перед зеркалом (это позволяет малышу самому наблюдать за процессом, оценивая его успешность). Если есть проблемы с одним или двумя звуками, то артикуляционную гимнастику стоит подбирать под них. Такие можно найти в тематических рабочих тетрадях по логопедии.
Развитие речи детей и взрослых: книги и другие методы
<?php if ( ! is_single ( array(883, 15772, 33900, 37506, 38863, 38890, 38931) ) ) { ?>
<?php } ?>
Развивать речевые навыки можно не только с помощью книжек. Если существуют действительно серьезные проблемы, то лучше обратиться за помощью к специалисту – да в ту же школу ораторского искусства, что работает в вашем городе.
Если уровень местных учителей вас не устраивает, можно пройти дистанционное обучение. В общем – было бы желание работать над собой.
1. Развитие речи у детей разного возраста.
Детками нужно заниматься с самого юного возраста
Чем раньше вы обратите внимание на имеющиеся проблемы, тем легче их будет устранить, и вашему ребенку не придется уже во взрослом возрасте искать специальные книги, чтобы увеличить свой словарный запас и научиться говорить красиво
Речевые навыки у младенцев начинают формироваться уже в первом полугодии. Вот почему с крохой нужно постоянно разговаривать, даже если это занятие кажется вам бесполезным.
Развитие разговорного умения детей дошкольного возраста проходит несколько этапов:
|
Этап развития речи |
Чем характеризуется |
|---|---|
|
До года |
Возникает лепет. Во всю используются звуки п, б, м, г, к, э, а. Могут появляться первые осмысленные слова. |
|
1 год |
Словарный запас увеличивается до 20 слов. Могут появляться первые словосочетания, например: «Мама дай». |
|
2 года |
Словарный запас – минимум 50 слов. ребенок уже усваивает звуки: п, б, м, ф, в, т, д, н, к, г, х. Свистящие звуки (с, з, ц), шипящие (ш, ж, ч, щ) и сонорные (р, л) он обычно пропускает или заменяет. |
|
3 года |
В зависимости от своего развития, ребенок способен оперировать достаточно большим количеством слов: от 250 до 700. Может выстраивать предложения из 5 – 8 слов. |
|
4 года |
Словарный запас – около 2 000 слов. В речи уже встречаются сложные предложения, употребляются предлоги. |
|
5 лет |
Словарный запас – около 3 000 слов. В словах уже не встречаются пропуски, перестановки звуков и слогов. В предложении используются все части речи. |
|
6 лет |
Словарный запас – около 4 000 слов. В речи активно накапливаются образные слова и выражения, устойчивые словосочетания. |
Если на любом из этапов наблюдаются проблемы, нужно обращаться к логопеду, чтобы вовремя их откорректировать.
В 6 – 7 лет ребенок идет в школу. В дальнейшем над развитием его речи придется работать преимущественно учителям
Родителям важно прививать своим детям любовь к книгам, а также говорить с ними как можно больше, чтобы шлифовать разговорные умения
В подростковом возрасте у многих наблюдаются проблемы в развитии речи по ряду причин:
- комплексы и другие психологические проблемы, которые приводят к тому, что ребенок замыкается и вообще перестает разговаривать;
- сленговые и другие типы слов-паразитов, которые оккупируют речь подростка;
- нежелание проявлять свои ораторские способности из-за духа противоречия, стремления повторять действия сверстников и т.д.
Родителям нужно обращать внимание на говор своих детей независимо от того, сколько им лет. Если не удается поработать над улучшением с помощью книг, можно обратиться к врачу, психологу, коучу, чтобы решить проблему
2. Взрослым тоже необходимы книги для развития речи.
Если в свое время родители не обратили внимание на речевые трудности своего чада, то во взрослом возрасте проблемы расцветут пышным цветом. Не нужно спешить расстраиваться, потому что с помощью простых методик можно значительно улучшить ситуацию
Не нужно спешить расстраиваться, потому что с помощью простых методик можно значительно улучшить ситуацию.
Как эффективно развить речь взрослым:
-
Обогатить словарный запас.
Для этого начинайте заменять слова синонимами. Если с каким-то словом возникают проблемы, возьмите «Словарь синонимов» – его полезно иметь в домашнем обиходе.
-
Общайтесь как можно больше.
Не стесняйтесь практиковаться. Говорите со всеми, начиная от друзей и родственников, заканчивая случайными попутчиками в общественном транспорте.
-
Тренировка с зеркалом.
Пересказывайте какой-то текст, наблюдая за собой в зеркало, контролируя свою мимику и жесты. Это поможет производить более благоприятное впечатление при разговоре, а кроме того, так вы научитесь одновременно делать несколько вещей.
-
Составляем рассказы.
Помните, как в школе нам давали заданием: составьте предложение с опорными словами? Это задание эффективно и во взрослом возрасте.
Придумайте 5 – 7 опорных слов и составьте с ними короткий рассказ (на 2 – 3 минуты). Составляйте устно, а не записывая его на бумаге.
-
-
Пересказываем прочитанное.
Начните с коротких рассказов, притч, новелл в книгах. Прочли одну и пересказали своими словами. Постепенно переходите к более объемным произведениям.
Ушакова О.С. Развитие речи в картинках. Рабочие тетради для детей.
Это целая серия книг и пособий по развитию речи дошкольников, которая может использоваться как в детском саду, так и дома. Автор — доктор педагогических наук, профессор, замечательный человек и специалист в области развития речи дошкольников О. С. Ушакова — зав. лабораторией развития речи и речевого общения детей.
Первое. Пособия для детских садов.
А) Развитие речи в картинках — это наглядное пособие для педагогов, которые ведут занятия с дошкольниками по развитию речи в детском саду или в детском центре.
Все к картинки формата A3 на картоне, яркие, реалистичные, с ними удобно заниматься с группой малышей.
В этой серии выпущено три набора картин для рассматривания и рассказывания с детьми дошкольного возраста в детском саду. Их можно приобрести как комплектом, так и по отдельности:
- Занятия детей (Мы играем в кубики, строим дом. Катаемся на санках. Не боимся мороза. Троллейбус и игрушки. Брат и сестра на качелях. В школу. Заблудился. Саша и снеговик)
- Животные (Кошка с котятами. Куры. Собака со щенятами. Лошадь с жеребенком. Зайцы. Лиса с лисятами)
- Мир природы (Северные олени. Волк с волчатами. Белка с бельчатами. Коза с козленком. Корова с теленком. Свинья с поросенком. Река замерзла. Овощи)
Б) Как заниматься с детьми по этим картинам — подробнейшая информация для педагогов дана в книгах автора — О.С. Ушакова «Занятия по развитию речи для детей 3-5 лет», «Занятия по развитию речи для детей 5-7 лет».
Второе. Пособия для индивидуальных речевых игр и упражнений с дошкольниками дома и в детском саду — очень рекомендую всем мамам, папам, бабушкам и дедушкам!
Выпущены рабочие тетради О.С. Ушаковой по развитию речи дошкольников с картинками и заданиями (для детей 3-4 лет, для детей 5-6 лет, для детей 6-7 лет). Они так и называются «Рабочая тетрадь по развитию речи для детей 3-4 лет» (Ушакова О.С.).
Рабочую тетрадь по развитию речи детей очень удобно использовать дома. В ней есть картинки и задания к ним (лексические упражнения, грамматические упражнения и др.)
Очень рекомендую эти тетради — прекрасное оформление, много интересных заданий для детей: загадки, знакомство с фразеологизмами, задания для развития словаря, усвоения грамматики, развития фонематического слуха, умения рассказывать, знакомство с многозначными словами, развитие языкового чутья. В тетрадях уже есть картинки и подробно расписаны задания к ним — можно просто брать и делать, что удобно для родителей!
О том, как я провожу индивидуальные занятия по развитию речи по сюжетным картинкам из своей книжки, я рассказала в статье «Развитие речи детей: рассказы по картинкам» и дала подробное описание шести моих игровых занятий по развитию речи.
Еще о сочинении сказок с детьми — в статье «Сочиняем сказку»
Картинки для игр и занятий по развитию речи дошкольников Вы можете также бесплатно скачать в нашей «Библиотеке игр, картинок и практических материалов на «Родной тропинке»:
Получите НОВЫЙ БЕСПЛАТНЫЙ АУДИОКУРС С ИГРОВЫМ ПРИЛОЖЕНИЕМ
«Развитие речи от 0 до 7 лет: что важно знать и что делать. Шпаргалка для родителей». Кликните на ссылку или на обложку курса ниже для
Кликните на ссылку или на обложку курса ниже для
Автор курса — Валасина Ася, кандидат педагогических наук, автор сайта «Родная тропинка»
Совет 2. Варианты интересных речевых заданий по картинкам из книжки.
Что нужно подготовить?
Для того чтобы превратить рассматривание картинок в увлекательное речевое занятие, Вам нужно будет провести небольшую подготовку. Вырежете из непрозрачной бумаги или картона прямоугольники. Их размер должен быть равен размеру картинок. Прямоугольниками Вы закрываете картинки в книжке.
Чтобы прямоугольники прочнее держались, я прикрепляю их с помощью материала «Unu patafix» — это средство для прикрепления, которое не оставляет следов и которое можно использовать многократно (продается в магазинах товаров для художественного творчества, на кассах хозяйственных магазинов, в канцелярских отделах).
Как заниматься с ребенком? Выбирайте один из вариантов:
- Закрыты картинки 1 и 3. Ребенок угадывает, что случилось до этого и после этого, рассказывает. А потом мы открываем картинки и смотрим, угадали ли мы. И рассказываем, как придумал художник. Задача в этом задании — не точно угадать, а посочинять, поотгадывать интересную загадку, развивать творческий подход и воображение малыша. Поэтому чем больше вариантов событий «до» и «после» Вы придумаете, тем лучше!
- Закрыты картинки 2 и 3, открыта картинка 1. Рассказываем, с чего всё началось (где это было, с кем, когда). И придумываем свой рассказ дальше. 2. Затем открываем вторую картинку — угадали ли мы? Если угадали, то открываем третью. Если не угадали, то придумываем новое окончание рассказа с учетом того, что мы узнали — разгадали (т.е. с учетом второй картинки). Далее открываем третью картинку — разгадали ли мы «секрет художника»? Радуемся в любом случае, удивляемся, если финал оказался неожиданным для нас.
- Открыта последняя картинка — картинка 3, первая и вторая закрыты. По последней картинке пытаемся разгадать, что нарисовано на предыдущих. Рассказываем. А потом открываем. Можно открывать по одной (как в предыдущем варианте), или сразу обе картинки.
Так можно заниматься не только по этой книжке, но и по всем книжкам с сериями веселых сюжетных картинок, о которых я расскажу далее. Чтобы перейти на страницу книжки — кликнете по картинке с ее обложкой в таблице.
Основной учебник
Логопедия. Учебник для ВУЗов под ред. проф. Л. С. Волковой — основной учебник по логопедии для студентов.
Структура книги представлена четырьмя разделами и соответствующими главами. В 1-ом разделе описаны базовые основания теории и методологии логопедической науки. В следующих изложены учение о конкретных речевых дефектах и способах их коррекции, организационный аспект логопедической работы, исторические сведения в соответствии с рассматриваемой тематикой. В конце издания приложен словарь терминов.
Главы учебного пособия состоят из следующих элементов: характеристика дефекта в историческом подтексте, причины, патогенез, симптоматика, классификационные признаки, методика логопедической диагностики и коррекции и мероприятия, предупреждающие развитие речевого нарушения. Окончание глав оформляется выводами, проверочными вопросами и упражнениями, а также списком дополнительной литературы.
